Psikologi Pendidikan dan Metode Pembelajaran

• Pengertian Psikologi Pendidikan

Psikologi adalah ilmu yang mempelajari prilaku dan proses mental seseorang.

Pendidikan adalah proses dimana terjadi belajar dan mengajar.

jadi psikologi pendidikan adalah :

• ilmu yang menerapakan tentang proses prilaku  belajar dan mengajar .
• cabang ilmu psikologi yang mengkhususkan diri pada cara memahami pengajaran dan pembelajaran dalam lingkungan pendidikan.

Pembelajaran(Learning) adalah pengaruh permanen atas, pengetahuan , dan keterampilan berfikir , yang diperoleh melalui pengalaman.

Behaviorisme adalah pandangan bahwa perilaku harus dijelaskan melalui pengalaman yang dapat diobservasi.

Proses mental adalah pikiran , perasaan , dan motif yang tak dapat diobservasi oleh orang lain.

• Pendekatan Dalam Belajar 

1. Behavioral
2. Kognitif Sosial
3. Pemrosesan Informasi
4. Konstruktif Kognitif
5. Konstruktif Sosial

Penjelasan :

1. Behavioral adalah penekanan pada pengalaman , terutama penguatan dan hukuman, sebagai pembelajaran dan perilaku.
2.  Kognitif Sosial adalah penekanan pada interaksi faktor perilaku, lingkungan, dan orang (kognitif) sebagai determinan pembelajaran.
3. Pemrosesan Informasi adalah penekanan pada bagaimana anak memproses informasi melalui perhatian (atensi), memori, pemikiran dan proses kognitif lainnya.
4. Konstruktif Kognitif adalah penekanan pada konstruksi kognitif dari pengetahuan dan pemahaman.
5. Konstruktif Sosial adalah penekanan pada kolaborasi dengan orang lain untuk menghasilkan pengetahuan dan pemahaman.

• Pendekatan Behavioral Untuk Pembelajaran

1. Pengkondisian Klasik

adalah tipe pembelajaran di mana suatu organisme belajar untuk mengaitkan atau mengasosiakan stimuli.

                                                                  

untuk memahami teori pengkondisian klasik pavlov :

• Unconditioned stimulus (US) adalah sebuah stimulus yang secara otomatis menghasilkan respons tanpa ada pembelajaran terlebih dahulu.
• Unconditioned response (UR) adalah respons yang tidak dipelajari yang secara otomatis dihasilkan oleh US.
• Conditioned stimulus (CS) adalah stimulus yang sebelumnya netral yang akhirnya menghasilakan conditiomed response setelah diasosiasikan dengan US.
• Conditioned response (CR) adalah respons yang dipelajari, yakni respons terhadap stimulus yang terkondisikan yang muncul setelah terjadi pasangan US-CS.

2. Pengkondisian Operant 

adalah  sebentuk pembelajaran dimana konsekuensi-konsekuensi dari perilaku menghasilkan perubahan dalam probabilitas perilaku itu akan diulangi.

• Hukum Efek Thorndike

             

prinsip bahwa  perilaku yang diikuti dengan hasil positif akan diperkuat dan bahwa perilaku yang diikuti hasil negative akan diperlemah.

• Pengkondisian Operant Skinner

dimana konsekuensi perilaku akan menyebabkan perubahan dalam probabilitas perilaku itu akan terjadi(1938).  

1.  Penguatan dan hukuman 

penguatan(imbalan)(reinforcement) adalah konsekuensi yang meningkatkan probabilitas bahwa sesuatu perilaku akan terjadi .

 hukuman(punishment) adalah konsekuensi yang menurunkan probabilitas terjadinya suatu perilaku.

Penguatan Positive adalah frekuensi respons meningkat karena diikuti dengan stimulus yang mendukung (rewarding).

Penguatan Negative adalah frekuensi respons meningkat karena diikuti dengan penghilangan stimulus yang merugikan ( tidak menyenangkan )(Fierman, 2002).

Salah satu cara untuk mengingat perbedaan antara penguatan positif dan negatif adalah dalam penguatan positif ada sesuatu yang ditambahkan atau diperoleh. dalam penguatan negatif ada sesuatu yang dikurangi atau dihilangkan. 

       Referensi

• Santrock, John W. (2004). Psikologi Pendidikan, Edisi Kedua. Jakarta : Kencana Prenada Media Group. 

Perkembangan Anak

1. Mengapa Mempelajari Perkembangan Itu Penting

Perkembangan adalah pola perubahan biologis ,kognitif, dan sosioemosional yang dimulai sejak lahir dan terus berlanjut disepanjang hayat.

Mempelajari perkembangan itu penting karena untuk :

• Untuk menggambarkan perihal objek dan observasiperilaku anak usia dini hingga hayat.

• Untuk menjelaskan kejadian-kejadian atau peristiwa empirik yang dialami seorang anak dalam lingkungan bermainya. 

• Untuk memperkirakan gejala-gejala psikis dan perilaku yang terjadi di masa anak dan umur setara yang timbul dilingkunganya.

Jadi perkembangan anak adalah pola yang mempelajari tentang hal-hal yang berkaitan dengan gejala anak dan perubahan biologisnya.

Pertumbuhan dan Perkembangan Anak 

2. Proses Tumbuh Anak Memiliki Beberapa ciri-ciri yang Saling Berkait.

a.  perkembangan terjadi bersamaan dengan pertumbuhan.

    dikarenakan setiap pertumbuhan pasti terjadinya perubahan fungsi.

b. pertumbuhan dan perkembangan memiliki kecepatan yang berbeda-beda.

    sebagai mana pertumbuhan, perkembangan pasti memiliki kecepatan yang berbeda-beda, baik

    dalam pertumbuhan fisik maupun perkembangan fungsi organ dan perkembangan pada masing

    masing anak.

c. pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal menentukan perkembangan selanjunya.

   setiap anak tidak akan pernah bisa melewati satu kali tahap perkembangan sebelum ia melewati

   tahap perkembangan sebelumnya.

  contohnya: seorang anak tidak akan pernah bisa berjalan sebelum ia dilatih untuk tita(berdiri kecil).

d. perkembangan memiliki tahap yang tetap dan tidak akan pernah berubahah.

   sebagai contoh seorang anak tidak akan bisa berbicara sebelum ia dilatih untuh berbicara dari hal

   yang kecil.

Referensi
Santrock, John W. (2004). Psikologi Pendidikan , Edisi Kedua. Jakarta : Kencana Prenada Media Group